I uge 39 (2026) byttede eleverne på 6. årgang klasselokalet ud med et udendørs værksted ved Pop-up Museum Vedbækfundene. Her arbejdede de side om side med arkæologer, museumsformidlere og den arkæologistuderende Mikkel Sand Thychosen fra Københavns Universitet om at rekonstruere en stammebåd efter oldtidens metoder.

Projektet gav eleverne en unik mulighed for at opleve historien i praksis. Gennem arbejdet med stammebåden fik de indsigt i stenalderens håndværk, levevilkår og teknikker, samtidig med at de udviklede samarbejdsevner, kreativitet og nysgerrighed.

Mikkel Sand Thychosen, der læser forhistorisk arkæologi ved Københavns Universitet, undersøger i forbindelse med sit speciale, hvordan eksperimentel arkæologi og praktiske fællesskaber kan styrke børns trivsel og forståelse af historien. Stammebådsprojektet er en del af denne undersøgelse og fokuserer blandt andet på, hvordan fælles skabende aktiviteter kan styrke relationerne mellem eleverne.

Ved siden af arbejdet med stammebåden modtog eleverne undervisning af arkæologer og museumsformidlere fra Vedbækfundene, som satte arbejdet ind i en kulturhistorisk sammenhæng og gav eleverne et indblik i den viden, forskerne i dag kan udlede af fundene fra området.

På Vedbæk Skole tror vi på, at de stærkeste læringsoplevelser ofte opstår, når teori og praksis mødes. Stammebådsprojektet er et eksempel på undervisning, hvor eleverne ikke blot lærer om fortiden, men aktivt arbejder med den. Historie, håndværk, naturfag og fællesskab smelter sammen i et fælles projekt, hvor eleverne oplever, hvordan viden bliver relevant og nærværende.

Samarbejdet med Vedbækfundene giver eleverne adgang til autentiske læringsmiljøer, hvor de kan undersøge, eksperimentere og skabe sammen med fagfolk. Det bidrager til både faglig fordybelse, motivation og trivsel.

Stammebådsprojektet er en del af det tætte samarbejde mellem Vedbæk Skole og Rudersdal Museer, hvor eleverne gennem hele deres skoleforløb møder Vedbækfundene i forskellige tværfaglige sammenhænge. Målet er at gøre lokalhistorien levende og skabe forbindelser mellem fortidens mennesker og de spørgsmål, vi stiller os i dag.

Ugen blev afsluttet omkring bålet, hvor eleverne samledes og oplevede en lille del af det fællesskab, som også var omdrejningspunktet for livet i jægerstenalderen. 

En lærerig uge, der byggede bro mellem fortid og nutid og gav eleverne en helt særlig oplevelse af historie i praksis.